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北京懷柔國科慧宇幼兒園設計

來(lái)源:希園幼兒園設計   閱讀次數:     時(shí)間:2021-10-27 15:59:21

啟航太空之旅

幼兒園室內設計
 

概念分析

#想象力保護計劃

幼兒園室內設計
 

在孩子的世界里,那些科學(xué)真理還不曾限制他們的思想。為什么月亮總是跟著(zhù)我走?為什么星星好像在眨眼睛?每個(gè)孩子都曾是一本“十萬(wàn)個(gè)為什么”他們童真的想象力時(shí)而怪誕,時(shí)而有趣。
 

而想象力是人類(lèi)難能可貴的財富,愛(ài)因斯坦說(shuō):“誰(shuí)要是不再有好奇心也不再有驚訝的感覺(jué),誰(shuí)就無(wú)異于行尸走肉,其眼睛是模糊不清的。”
 

于是,“想象力保護計劃”誕生了。我們希望通過(guò)場(chǎng)景化教育教學(xué)環(huán)境的搭建,最大限度保護和激發(fā)孩子們旺盛的想象力,摒棄呆板的灌輸式教學(xué),調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣,引導其從源頭上主動(dòng)探索科學(xué)知識,在此過(guò)程中,孩子的邏輯思維能力也將得到巨大提升。
 

跨越時(shí)空 在宇宙中遨游

#在玩鬧中開(kāi)闊思維,用雙手認識世界

幼兒園過(guò)道設計
 

《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》一書(shū)在對科學(xué)領(lǐng)域的目標闡述中重點(diǎn)提到了感知作用,創(chuàng )設可感知的情境有利于兒童把學(xué)習到的知識融入自己的經(jīng)驗、活動(dòng)。打造可探索的領(lǐng)域,布置可觸碰設計,引導幼兒拓展自己的三維構建能力,在玩鬧中開(kāi)闊思維,用雙手認識世界。

幼兒園設計
 

作為孩子們童年記憶的駐扎地,他們在這里探險,為每一次新奇發(fā)現驕傲歡呼。于孩子而言,幼兒園不僅是短暫停留的避風(fēng)港,更應該是充滿(mǎn)未知、亟待探索的世界。

幼兒園設計
 

在甲板上歡快地奔跑,從充滿(mǎn)未來(lái)科技感的舷窗向外張望,好像真的有了什么不得了的發(fā)現,于是他們竊竊私語(yǔ),認真討論著(zhù)這個(gè)發(fā)現的重要性。
 

星光環(huán)繞下 孩子在吟唱

#星球錯落,星光曼妙

幼兒園多功能廳設計
 

褪去對多功能廳的刻板印象,它也可以具備嶄新面貌。暗門(mén)藏在幾何收納柜中,巨大的休眠艙佇立前端,大幕緩緩打開(kāi),艙內是屬于孩子們的舞臺,他們追逐、舞蹈,陽(yáng)光斜映出窗戶(hù)的倒影,孩子在窗戶(hù)上奔跑……

幼兒園多功能廳設計

星球錯落,星光曼妙,孩子們沉浸在繪本閱讀中的同時(shí),又會(huì )被閱讀室千奇百怪的形狀吸引,他們被求知欲牽引著(zhù)伸手撫摸,感悟球體的光滑,行星環(huán)與行星交相輝映,這里是幾何世界,也是銀河一角。
 

光影在窗欞上起舞

#好奇的孩子在玻璃上俯瞰

幼兒園過(guò)道設計

為確保一樓獲得足夠光照,我們在二樓地板鋪設了透明玻璃,日光柔和,折射出耀眼的光暈,好奇的孩子趴在玻璃上俯瞰,他好像在說(shuō)些什么,露出了可愛(ài)的笑容,我悄悄在他身邊蹲下,原來(lái)是“甲板”上的孩子仰頭做了個(gè)俏皮鬼臉。
 

于幾何世界中遙望銀河

#在前人的肩膀上,觸碰科學(xué)

形狀和空間是幾何數學(xué)的初級形態(tài),兒童的形狀空間感不僅影響到他對自身所處空間世界的理解,也關(guān)乎未來(lái)能否將數學(xué)、科學(xué)知識融會(huì )貫通。
 

孩子會(huì )被那些他們好奇的問(wèn)題吸引,企圖探尋出既定的答案,也許連你也無(wú)法一一說(shuō)明,可這正是他們探索未知的開(kāi)始。
 

那些安靜的、懸浮空中的幾何形狀對于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)個(gè)豐富的寶藏,等待著(zhù)他們去發(fā)掘,站在前人的肩膀上,觸摸科學(xué)新的高度。

幼兒園設計

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