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                  彩虹幼兒園設計

                  來源:希園幼兒園設計   閱讀次數:     時間:2023-06-01 17:05:53

                  幼兒園設計

                  設計概念

                  #用"童話"搭建想象與游戲的情境

                  “童話”是兒童文學的一種,通過想象、夸張和幻想來塑造藝術形象。在好奇懵懂的幼兒時期,兒童對于“童話”總抱有一種神往,他們渴望進入童話世界,然而童話往往如一場夢幻的太陽雨,彌散在童年各處又無從企及。
                   

                  我們希望“重現童話”——通過對色彩、造型的創造性設計,將抽象不可觸摸的童話再現于幼兒園的日常生活里,用絢爛的色彩構建多重游戲情境,觸發兒童活力與想象的開關。

                  幼兒園設計

                  林中的彩虹童話

                  #感受色彩與自然的調和

                  童話位于兒童主觀感知與現實體驗的交匯點,在兒童日常對話中生發,于童心里蘊藏。在空間規劃上,我們同樣重視自然與器械的交融重疊。原木材質的一體設計貫通始終,臺階與滑梯接通上下空間。
                   

                  地面設置便于通行的軟膠鋪面通道,大部分自然綠植被保留,低矮的蕨類與灌木營造隱秘的氛圍感;而在上層,多規格的小空間劃分極大滿足兒童對“小空間”“獨處”的心理需求。此外,多樣式幾何窗口確保教師的觀察視線無死角,杜絕安全隱患的發生。
                   

                  遐邇一體,兒童在林間與童話共生。我們擯棄原始高明度、高亮度的色彩,根據兒童的審美偏好,通過與自然協調又不失美感的莫蘭迪色系呈現“童話”本身。原木與色彩感的結合營造出現實與抽象的空間對白,兒童在其中扮演著探索、創造的游戲角色。

                  幼兒園設計
                  幼兒園設計

                  通過棧道的另一端,彩虹延伸進童話。房屋上了樹、住進大胡蘿卜、與小白兔一家交朋友、飛屋環游地球…繪本中的故事具現成可觸摸、可感受、可體驗的現實。童話氛圍帶來經驗與記憶的遷移,兒童的感官體驗在此間達到極致,無論是行走、奔跑,亦或交談、嬉戲——兒童身臨其境,他們本就是童話。
                   

                  大型玩具橫縱多維度聯通,稍一不慎,就墜入夢幻的童話秘境。3-6歲正值幼兒的空間敏感期,較為復雜的器械設計回應了兒童空間表征能力發展的需求。
                   

                  下方的開闊空間中央設置大面積沙水區,水區呈河流狀環抱沙區,還原自然中沙與水共生的姿態。水潤進沙子,沙被孩子的小手賦予想象與創造,一如童話滋養著稚嫩的心靈。

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                  花&陽

                  #承載活力 詮釋生命的設計

                  幼兒園設計

                  園所另一區域,我們為兒童打造了一座蘊藏陽光與生命力的暖橙色獨立“城堡”?;ò暝煨碗S意點綴于外立面,如一朵朵太陽花盛開綻放。從平緩環形坡道拾級而上,懸空的圓形爬網映入眼簾,帶給兒童豐富的運動感知與空間體驗。
                   

                  “城堡”一側,繩索、輪胎、障礙板、攀爬矮梯、高跨度臺階——多玩法、高功能的攀爬區旨在釋放兒童大肌肉群的活力,聚合感統、體拓、休憩功能玩法。每一個角落都承載著兒童天性中的活力與生機,在歡笑與運動中感悟生命的真諦。

                  幼兒園設計

                  結語

                  #遐想自然的童話,覓得一方彩虹

                  對于生命與自然,人類抒發過無限的遐思。因此,人們創造天真的童話,編織美妙的夢。生命的本真是擺在人類眼前的永恒命題,而兒童站立在生命的清晨,也許他們的所見所悟所想,便是答案。而這一方園所——便是我們的答案。

                  版權保護:本文由希園幼兒園設計原創,提供 彩虹幼兒園設計 相關設計方案、效果圖、活動、意圖等信息。

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